miércoles, 13 de julio de 2016

LAS BIBLIOTECAS DEL FUTURO

La biblioteca del futuro solo tiene un libro y es digital. Esto no es una predicción de futuro, es un hecho confirmado por los datos que sostienen que el formato electrónico tiene una clara tendencia al alza frente a sus hermanos de papel. En España tuvieron un crecimiento de ventas del 37% respecto al año anterior. En contraposición, el papel lleva perdidos en 5 años un 40% de ventas y la tendencia parece mantenerse.
Para obtener libros existen las librerías digitales como AmazonDe momento, ya representan un negocio de 110 millones en 2014. No entraremos en el debate sobre si los libros de papel ofrecen sensaciones o si se van a extinguir. Lo cierto es quelos libros tomarán el mismo camino que otros contenidos culturales como la música o el vídeo. Los formatos físicos existirán para una minoría, como los coleccionistas, en determinados tipos de libros, pero el grueso del negocio se trasladará al formato digital por economía, ecología y comodidad.

Ventajas e inconvenientes

Y es que los libros electrónicos, pese a no ofrecer el tacto del papel, tienen innumerables ventajas. Y claramente el poder almacenar cientos de libros en un dispositivo de menos de 100 gramos es solo una de ellas. Las descargas instantáneas que no necesitan ni el desplazamiento, ni las esperas, ni la reserva en una librería física es otra ventaja. El impacto ecológico al no tener que talar árboles y no usar una red de distribución clásica, aunque no se ven, también cuentan.
Aunque como contra más importante podemos encontrar la piratería. Si bien las descargas sin pago son un mal endémico de cualquier industria cultural digital, los libros aún están a tiempo de reconducir esta situación.
Los precios no son caros, aunque deberían ser menores que sus equivalentes de papel. Pero la dificultad para encontrar tiendas con amplias y variadas bibliotecas de títulos, así como laintercompatibilidad entre formatos y dispositivos, aún son materias pendientes. La comodidad y sencillez de uso serán los puntos claves para solucionar este escollo y popularizar su expansión.
El precio del contenido es uno de los temas de mayor debate.Los contenidos digitales están gravados con un IVA del 21% frente al 4% de los de papelClaramente al no necesitar ni papel, ni imprentas, ni distribución, su precio podría ser más bajo que el equivalente de papel.
Pero los contenidos digitales están gravados con un IVA del 21% frente al 4% de los de papel. Algo completamente ilógico y que deja entrever el poder de algunos lobbies. Y es que, en el sector editorial hay demasiados intereses ajenos a la cultura.

El ‘hardware’

En este punto conviene aclarar un detalle; por un lado están los lectores de libros electrónicos o e-readers que son los dispositivos físicos de almacenamiento lectura, y por otro, los libros electrónicos o e-books, que son los contenidos digitalizados.
Técnicamente, los lectores de libros electrónicos utilizan una variante de pantallas electrónicas que no son LCD, como las de los móviles o los portátiles. Están creadas continta electrónica, que resulta especialmente buena para la lectura sin fatigar los ojos y que se ve perfectamente incluso a plena luz del sol.
Pese a que de momento prácticamente solo se encuentran en blanco y negro, será cuestión de tiempo ver modelos a color, aunque sus resultados no serán tan brillantes ni saturados como los de los móviles. De lo que sí que hay ya varios modelos es de e-readers con iluminación integrada que permiten leer a oscuras sin ninguna fuente de luz adicional y que son francamente cómodos.
Casi todos los modelos usan pantallas táctiles de 6 pulgadas de tamaño y 16 niveles de gris, lo cual es casi un estándar de hecho. Existen versiones con retroiluminación natural que dirige la luz a la página y no a tus ojos, y todos permiten personalizar el tamaño de letra, la tipografía o el contraste, entre otros parámetros, para una lectura más cómoda.
Para poder almacenar los libros suelen contar con una memoria interna y a veces se puede ampliar mediante tarjetas de memoria SD, pero lo cierto es que normalmente caben cientos de libros en unos pocos gigabytes. Y para obtener libros existen las librerías digitales como Amazon, Casa del libro, Gutenberg o Libranda, así como numeroso servicios de autopublicación, que a través del menú del e-reader permiten acceder al catálogo de títulos y con unos pocos clics comprar y descargar instantáneamente el libro seleccionado vía wifi o 3G.

Internet y web 2.0

Temas de investigación:
Internet
·         Definición de internet:
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. 

·         Características:
o   Universal:
Internet está extendida prácticamente por todo el mundo. Desde cualquier país podemos ver información generada en los demás países, enviar correo, transferir archivos, comprar, etc. 
o   Fácil de usar: 
No es necesario saber informática para usar Internet. Podríamos decir que usar Internet es tan sencillo como pasar las hojas de un libro, sólo hay que hacer clic en las flechas avanzar y retroceder.
o   Variada:
En Internet se puede encontrar casi de todo, y si hay algo útil que falte, el que se dé cuenta se hará rico. 
o   Económica:
Si piensas lo que te costaría ir a varias bibliotecas y revisar 100 libros, o visitar varias tiendas para buscar un producto y lo comparas con lo que te cuesta hacer lo mismo en Internet el ahorro de tiempo y dinero es impresionante. 
o   Útil:
Disponer de mucha información y servicios rápidamente accesibles es, sin duda, algo útil. Hay muchos ejemplos sobre cosas que son más fáciles a través de Internet. 
o   Libre:Hoy por hoy cualquiera puede colocar en Internet información sin censura previa, esto permite expresar libremente opiniones, y decidir libremente qué uso damos a Internet. Es algo importante que permite que las personas se sientan más libres y tengan más capacidad de reacción frente a los poderes establecidos. Pero también facilita el uso negativo de la red. Por ejemplo, la creación y dispersión de virus informáticos, de conductas antisociales, etc. 
o   Anónima:
Podemos decir que ocultar la identidad, tanto para leer como para escribir, es bastante sencillo en Internet. Esta característica está directamente relacionada con el punto anterior, ya el anonimato puede facilitar el uso libre de la red con todo lo que esto conlleva. Entendido de forma positiva en anonimato facilita la intimidad y la expresión de opiniones. Aunque también facilita la comisión de delitos. 
Navegadores

·         Que son los navegadores:
Los navegadores o clientes web son programas que permiten al usuario conectarse con servidores web de Internet para acceder, recuperar y vislumbrar documentos HTML.
Este tipo de contenidos son también conocidos como hipertextos, y gracias a los navegadores se nos muestran con el formato y encriptación adecuados. Una de las principales características de cualquier navegador es que nos permite acceder a cualquier contenido en el mundo, sin limitación, ni restricciones. ¿Cuales son los navegadores más conocidos? Un usuario de Internet se encuentra con la posibilidad de instalar numerosos programas para navegar por la World Wide Web (WWW). 

·         Características:
  1. Presentar información
    • Muy buen soporte de estándares: HTML, XHTML, XML incluso con hojas de estilo, CSS 1, CSS 2, CSS3 parcialmente, JavaScript, DOM 1, DOM 2, DOM 3 parcialmente, RDF, MathML, P3P, XSLT, SOAP
    • Soporte de archivos PNG y MNG
  2. Dar al usuario el máximo control
    • Control sobre la presentación
      • tamaño de texto
      • control de tipos de letra
      • control de colores
      • elección de hojas de estilo alternativas
    • Limitar la acción de los scripts: para no permitir que nos haga todo lo que el programador quiera, sino lo que nosotros les dejemos
    • Navegar sin publicidad: posibilidad de bloqueo de popups y de imágenes de determinados servidores (por ejemplo de publicidad)
    • Opciones avanzadas de seguridad y privacidad
  3. Facilitar la navegación
    • Navegación con pestañas: permite navegar por múltiples páginas en una sola ventana del navegador.
    • Panel lateral con pestañas de buscador, marcadores, compras, canales, música, cine, mapas, noticias, deportes, etc. y además se pueden añadir muchas otras personalizadas.
    • Marcadores avanzados: con administrador, palabras clave de acceso, chequeo programable de actualización y con la posibilidad de guardar marcadores de varias pestañas.
    • Barra de navegación del sitio: facilita la navegación en Webs que tengan estas etiquetas.
    • Buscador integrado con posibilidad de elegir buscador predeterminado
    • Carga de páginas siguientes: mientras estas leyendo una página va cargando la siguiente, si están debidamente ordenadas, y pasa lo mismo para la descarga de archivos
    • Mouse gestures (disponible como extensión): órdenes por medio de movimientos del ratón
    • Posibilidad de redimensionar la imagen: si la imagen no cabe entera en la pantalla se hace más pequeña
    • Permite guardar campos de los formularios
  4. Navegación segura
    • No se puede decir que arrase en seguridad, pero tiene menos fallos de seguridad que Internet Explorer que son rápidamente detectados gracias a que es de código abierto, sacan parches de seguridad con una velocidad razonable.
    • Permite desactivar las fuentes potenciales de peligro como JavaScript o Java.
  5. Más opciones
    • Es software de código abierto, excepto la variante Netscape: las ventajas son muchas como para explicarlas aquí, pero quedaros con que no solo es beneficioso para los programadores
    • Cantidad de plugins: gracias a que es de código abierto y permite plugins, hay muchos programadores que aportan nuevas funcionalidades.
    • Temas, themes, skins, o cómo le queráis llamar: posibilidad de cambiar completamente la apariencia del navegador.
    • Información básica y avanzada de la página, imágenes, texto y otros elementos.
    • Herramientas para desarrolladores:
      • Ver código fuente: además si se selecciona una parte se puede ver sólo el código de esa parte y con etiquetas ocultas, como las que introducen los Scripts
      • Consola JavaScript: facilita la depuración de los scripts
      • Inspector DOM
    • Administrador de cookies, descargas, imágenes, formularios y contraseñas
    • Disponible en muchos lenguajes, incluso lenguas minoritarias
    • Múltiples cuentas de usuario: para guardar las preferencias de usuarios diferentes
    • Instalación y desinstalación rápida y sencilla
    • Multiplataforma: Windows, Linux, Mac OS...
    • Mozilla o Netscape pueden resultar pesados para algunos ordenadores, Mozilla Firefox es una opción mucho más ligera
    • Pipelining: mejora el rendimiento del navegador en conexiones lentas y de banda ancha

·         Ejemplos:
Los más conocidos son el Internet Explorer, Mozilla, Opera, el Netscape Navigator, el Safari, google chrome, etc.  

Correo electrónico
·         En qué consisten:
Es el intercambio de mensajes generalmente de texto a otros usuarios de Internet. El Email como se le conoce al Correo Electrónico por su abreviación de su nombre en inglés es otro de los servicios más populares de Internet
Está al alcance de cualquiera entender de una manera conceptual que el correo electrónico es un sistema en el que sus usuarios producen, envían, reciben y gestionan mensajes sobre/desde una pantalla de ordenador, terminal o pecé, porque ésta es una propuesta lógica, propia del pensamiento abstracto, pero "comprender" es algo más, es interiorizar, poseer, meter en las capas inferiores del cerebro, allí donde se forma el sustrato emocional de las experiencias: aplicar, experimentar, ensayar, fracasar, reintentar. Requiere tiempo. 

·         Ejemplos de servidores de correo electrónico:
LatinMail, StarMedia, Ubbi, Correo Yahoo!, Ciudad Internet, Geo mail, Brujula.Net, odito Mail, HispaVista Correo, XasaMail, LexChile.net, Hotmail, entre otros.

·         Creación de correo electrónico:


Buscadores
·         Que son los buscadores:
Un buscador de internet es una herramienta que permite encontrar documentos electrónicos de diversos formatos (como texto, gráficos, animaciones, video o audio, por mencionar algunos) que contenga una determinada palabra o frase.

Estas herramientas analizan los contenidos de texto de las páginas web, se mueven a través de robots (spiders o crawlers).

Los buscadores denominados motores de búsqueda o “Search Engines” (SE) operan mediante un sistema de “arañas” (spiders) o robots que automáticamente revisan los códigos de las páginas web y las catalogan con base en la información que encuentran en los diversos servidores de todo el mundo, siguiendo los links o enlaces que van encontrando en las diferentes páginas. Estas arañas no descansan nunca, por lo que descubren todo el tiempo nuevas páginas en la red.

·         Tipos de buscadores:
Motores de Búsqueda: Son aquellos que utilizan robots para, de forma periódica, rastrear la red y así indexar el contenido de las páginas en sus bases de datos. Google, por ejemplo, es un motor de búsqueda.
Directorios (Indices): Aquí la diferencia es que cuando envías tu página, esta es revisada por personas que supervisan la calidad de tu web y la clasifican por tema. El directorio más conocido es DMOZ, aunque hay una gran variedad de directorios especializados. Existen buscadores que muestran resultados mixtos tomando como referencia buscadores y directorios.
Meta Buscadores: Los meta buscadores no tienen su propia base de datos. Cuando realizas una búsqueda en un meta buscador, este muestra resultados recogidos de otros motores de búsqueda y directorios. Uno muy conocido es Webcrawler. Utilizar meta buscadores amplía el alcance de búsqueda, devolviendo más resultados.
Buscadores Temáticos: Otro de los tipos de buscadores bastante utilizados son los temáticos, que son aquellos que ofrecen información especializada y predominante sobre un tema, actividad o sector específico. 
Ambito Geográfico: Estos buscadores están enfocados a un area geográfica específica. Los hay de todo tipo, por países, ciudades, provincias, pueblos, etc.
Después de un tiempo probando los distintos buscadores, debes usar el que más se adapte a tus necesidades y te proporcione los resultados y servicios de mayor calidad. Esto es algo que te irás dando cuenta según los utilizas. 

·         Técnicas de búsquedas
Códigos para usar en los buscadores para que la búsqueda sea lo más exacta posible y así ahorrar tiempo no recibiendo enlaces no deseados.
o   Comillas (" "). Se usa para buscar frases completas. Por ejemplo, si queremos buscar pantalones vaqueros y lo escribimos tal cual, sin poner comillas, el buscador nos remitirá resultados que incluyan una de las dos palabras, (páginas dedicadas a pantalones que no tienes porque ser vaqueros, enlaces a páginas con fotos de vaqueros, etc.), con lo cual nos expone enlaces que no queremos. Para buscar pantalones vaqueros, escribimos "pantalones vaqueros" y el buscador nos remitirá las páginas que incluyan exclusivamente esa secuencia de palabras.
o   Asterisco (*). Se usa cuando buscas palabras que empiecen por ciertas letras pero no tienes preferencia en como acaben. Por ejemplo, si quieres buscar palabras que empiecen por par, escribes par* y el buscador nos remitirá páginas con palabras como parque, parquet, partido, etc.
·         Opciones de búsqueda avanzada:

1.    Búsquedas Avanzadas, a la par del motor del búsqueda se encuentra el vínculo para acceder a un formulario para usar los operadores y palabras claves antes mencionadas, así como también las siguientes opciones
o   Idioma: especifica el idioma en el que deseas obtener los resultados.
o   Región: restringe la búsqueda especificando el país de procedencia de los resultados.
o   Formato de Archivo: Google permite además de buscar página webs  otro tipo de archivos como: .doc, xls. ppt, pdf, .swf, etc.
o   Fecha: limita los resultados a períodos correspondientes a los últimos tres, seis o doce meses.
2.    Se puede hacer una combinación de concejos para restringir y tener búsquedas más eficientes.
3.    El motor de búsqueda también puede hacer cálculos matemáticos como5+2*2,  conversiones: ¿cuántos kilómetros son 1 milla?,  convertir 168 libras a kilogramos,  2 horas 30 minutos a segundos, ¿cuántos meses hay en 6 años?, 1 EUR a USD o convertir 1 euro a dólares  
4.    También te permite traducir las páginas encontradas e identificar el formato de archivo a través de las palabras [PDF] o  [DOC],







Web 2.0
·         Que es la web 2.0
Es la nueva forma de aprovechar la red, permitiendo la participación activa de los usuarios, a través de opciones que le dan al usuario voz propia en la web, pudiendo administrar sus propios contenidos, opinar sobre otros, enviar y recibir información con otras personas de su mismo estatus o instituciones que así lo permitan. La estructura es más dinámica y utiliza formatos más modernos, que posibilitan más funciones.

·         Características de la web 2.0
o   Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como videos, sonidos, que se pueden compartir.
o   Los formatos utilizados para diseñarlas son java script, PHP, u otras similares, que permiten más funcionalidad.
o   Emplean interfaces de fácil entendimiento para la interacción del usuario.
o   La información se puede presentar en varias formas ( escrita, audiovisual), y que esta se comparta entre los usuarios o entre estos y los dueños de las páginas.
o   Permite que el usuario cree su propio contenido.
o   La información se puede transmitir unidireccional o bidireccionalmente.
·         Que son los blog:
Un blog constituye una herramienta de colaboración asincrónica que permite que cualquiera pueda expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros en la Web de una manera sencilla, a modo de diario de a bordo, aunque se escriba con la regularidad que se desee.

o   Características:
- Colaborativos: ya que permiten que otros internautas añadan comentarios a las entradas iniciadas por el creador del blog.
- Definibles: es decir se puede delimitar quiénes pueden añadir comentarios, lo que hace posible que se creen entornos restringidos aunque a la vez sean públicos y visibles a cualquier otro usuario web. Esta característica puede ser útil si queremos limitar la participación a un conjunto determinado de alumnos (ej. clase de 3º A).S
 -Interactivos: desde ellos pueden enlazarse otros sitios web, videos, audios, etc. dando acceso a otros contenidos y permitiendo la puesta en práctica de otras habilidades lingüísticas. Algunos espacios permiten incluso que se suban archivos de audio (podcasts).
- Gratuitos: al menos existe un gran número de espacios donde crear blogs que incluso no incluyen ningún tipo de publicidad. 

o   Funciones:
1.    Un filtro social de opiniones y noticias.
          2. Un sistema de alerta temprana para los medios.
          3. Un sistema de control y crítica de los medios.
          4. Un factor de movilización social.
5.    Un nuevo canal para las fuentes reconvertidas en medios.
6.    Un nuevo formato aplicable en las versiones electrónicas de los medios tradicionales. para coberturas de continuidad, catástrofes y accidentes.
7.    Un gigantesco archivo que opera como memoria de la Web.
8.    El alimento privilegiado de los buscadores por su renovación constante y su alta densidad de enlaces de entrada y de salida.
9.    La gran conversación de múltiples comunidades cuyo anclaje común es el conocimiento compartido.

Cuatro tips para evitar el plagio académico


Actualmente es común escuchar en las universidades, colegios y demás instituciones educativas que en la presentación de trabajos académicos se deben realizar las citas y referencias correspondientes con el fin de prevenir la violación de derechos de autor. Por este motivo, les comparto cuatro consejos que evitarán incurrir en situaciones que puedan ser juzgadas como plagio académico presentados en la siguiente infografía:
plagio-academico tips
Para ampliar los conocimientos sobre las formas adecuadas de citar, referenciar y su normatividad, sugiero consultar en la Biblioteca Octavio Arizmendi Posada los siguientes libros:

  • Manual de publicaciones de la American Psychological Association, con signatura topográfica: 808.06615 A512m 2010, ubicado en el 4to piso.
  • Trabajos escritos: presentación y referencias bibliográficas, con signatura topográfica: 371.302812 I59tr, ubicado en el 3er piso.
  • Los derechos de autor en Colombia, con signatura topográfica: 346.0482861 E13d, ubicado en el 2do Piso.
  • El derecho de autor y sus límites: los fundamentos del derecho de autor y su incidencia en la determinación de excepciones y limitaciones a la luz de la “regla de los tres pasos”, con signatura topográfica: 346.0482 C911d, ubicado en el 2do Piso.

Finalmente, recomiendo a toda la comunidad universitaria utilizar los gestores bibliográficos para una eficaz administración de las bibliografías utilizadas en el desarrollo académico e investigativo. Si lo desean, pueden solicitar capacitación de alguno de estos por medio del correo: cap.biblioteca@unisabana.edu.co.
Bibliografía:
Ley de Derechos de Autor (Ley 23 de 1982), Recuperado de VLEX.
Alfaro Torres, Paloma & Juan Juárez, Teresa. (2014). El plagio académico: Formar en competencias y buenas prácticas universitarias. RUIDERAe: Revista de Unidades de Información, descripción de experiencias y resultados aplicados, (6), 1.
Egaña, T. (2012). Uso de bibliografía y plagio académico entre los estudiantes universitarios. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 9(2), 18-30. Recuperado de   http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4602652.
Oliver Trobat, M. F., Sureda Negre, J., & Comas Forgas, R. (2011). Prácticas de citación y plagio académico en la elaboración textual del alumnado universitario. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 12(1), 359-385. Recuperado de   http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3606179.
Rojas Porras, M. (2012). Plagio en textos académicos. Revista Electrónica Educare, 16(2), 55-66. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4042259.

Bibliotecas del futuro


La evolución de las bibliotecas en cuanto a sus estructuras físicas, organización administrativa, tratamiento de la información y por supuesto en la prestación de los servicios, ha conllevado a la incorporación de las TIC, permitiendo a los usuarios acceder a la información de una manera más rápida, segura y eficaz.  Con las nuevas herramientas informáticas y tecnológicas se ha generado un nuevo planteamiento en el modelo educativo por medio de la transformación de las bibliotecas universitarias en unidades de información llamadas CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación).crai
 Los CRAI han surgido como nuevos espacios donde se centraliza toda la información y/o recursos destinados al apoyo del aprendizaje y de la investigación de las universidades, su función principal es la de facilitar los procesos educativos y pedagógicos de los estudiantes, profesores e investigadores.
 A continuación relaciono algunas de las principales características de los CRAI:
  • Poseen salas para trabajo en grupo, tutorías, seminarios, informática y autoaprendizaje en idiomas y consulta de recursos electrónicos.
  • Ofrecen talleres en informática, herramientas TIC, ofimática, bases de datos bibliográficas, libros y revistas electrónicas.
  • Gestionan el uso de TIC a través de la web 2.0 por medio de las redes sociales virtuales generan intercambio de información y de conocimiento.
  • Dan soporte a la formación del profesor actualizándolos en el uso de las novedades informáticas como beneficio para la innovación educativa.
  • Poseen laboratorios de idiomas dotados con herramientas tecnológicas que faciliten el autoaprendizaje de las diferentes lenguas.
  • Apoyan la búsqueda activa de empleo generando redes de estudiantes que compartan su perfil profesional con empresas para poder ser ubicados laboralmente.
  • Ofrecen materiales multimedia, que permiten presentar y crear información interactiva en diferentes formatos integrando texto, sonido, imágenes, animación y video para capacitar, informar o entretener al usuario.
  • Facilitan salas de debate a las que asisten estudiantes de diferentes carreras con un profesor como moderador para discutir una temática determinada con el fin de desarrollar líneas de investigación.
  • Se prestan todos los servicios inherentes a las bibliotecas universitarias.
Como nos podemos dar cuenta los CRAI agrupan todos los servicios informacionales, tecnológicos y pedagógicos de la universidad con el propósito de generar ambientes de aprendizaje novedosos acordes a las necesidades educativas de los usuarios y permitiendo el intercambio de información y la gestión del conocimiento.
Bibliografía
MARZAL, M. A. (2008). La alfabetización en información como dimensión de un nuevo modelo educativo: La innovación docente desde la documentación y los CRAI. En: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 11(2), 41-66.
CALZADA PRADO, F. J. (2010). Repositorios, bibliotecas digitales y CRAI:  Los objetos de aprendizaje en la Educación Superior.  Buenos Aires: Alfagrama Ediciones.